现阶段英语辅导已经成为很多孩子从小就要面对的，因为各位家长都了解英语的重要性，不希望孩子输在起跑线上。但是有的孩子不是特别喜欢英语，大部分与启蒙时期不科学或不适合孩子的学习和引导方式有关。以下是少儿英语启蒙过程中最常见的问题，希望能给家长们带来帮助。
Q1.附带CD的绘本，应该给孩子先看绘本还是先听音频?
答：从音频切入还是绘本切入，取决于孩子的听力水平。对于听力水平较高、能够裸听音频的孩子，两种方式切入皆可;而听力水平一般的孩子，需要先借助绘本熟悉故事情节，在情境对应、理解文字的基础上听音频(跟听)，效果会比较好。当然，形式新颖的音频(例如演唱版音频、孩子特别感兴趣的富含拟声词的音频等)除外，可以试着先裸听，再进入到绘本阅读。
Q2.富含拟声词、押韵句式的绘本，朗读时是否需要翻译?
答：拟声词、押韵词一类的绘本比较特殊，阅读时不建议提供翻译。对于拟声词，可以在读英语的同时，用表演的方式表现出来，像绘本Duck on a Bike，里面提到的每种动物的叫声，都可以模仿;而押韵句式，朗读时需要一气呵成，停顿下来翻译会破坏文字的韵律感与美感。如果有必要，可以在读完后，就个别单词进行解释。在Dr. Seuss的作品里，有许多是为了押韵而造的生词，单词本身无任何意义，他的作品更无须翻译。
Q3.哪些绘本该买原版，哪些绘本该买引进版?
答：在拥有一定原版绘本量的前提下，有两类绘本可以考虑购买引进版：一是非英语国家出版的原版，像日本、韩国、德国这些国家的作品;二是价格特别昂贵的原版，可以选择购买引进版，同时搜寻原版的音频和动画，在看完引进版理解故事情节后，拷贝给孩子听和看。其他绘本收原版还是引进版，由父母视家庭藏书的语言结构灵活选择。但需要特别指出的是，有两类绘本只适合购买原版：一是文字押韵类绘本，这类绘本经翻译后少了许多韵味，远不及原版读起来畅快;二是文字游戏类绘本，以英语文字为载体扩展的幽默故事，引进版会比较晦涩。
Q4.看绘本是否要背下来?
答：绘本阅读不以背诵为目的，孩子理解了故事情节、理解了语言与情境的对应关系、知晓了当这种情境再现时可使用的语言就可以了，跟读、背诵都应以孩子意愿为前提，不应勉强，尊重孩子的兴趣，才能长久保持对英语的热情。当然，有些性格外向的孩子或处于模仿敏感期的孩子，会主动跟读、模仿和背诵，享受“我能读”“我能说”的成就感。譬如，学会的句子喜欢说出来，学会的儿歌喜欢唱出来，这就另当别论了。
Q5.孩子以前看书一晚上要读五六本，现在阅读量下降了，怎么办?
答：孩子阅读有阶段性，不只看绘本，听音频也是如此。阅读量下降明显，通常家长要反思一下提供的资源，是不是资源太难使孩子产生了畏难情绪?还是所选资源没跟上孩子兴趣?还是太久没更换资源?如果不存在以上问题，那就是周期性的阅读低潮，不妨给孩子一点时间，自由放松一下心情。此外，不必刻意追求阅读的“量”，“质”更为重要，随着读物难度的上升、篇幅的加长以及阅读过程中交流讨论的需要，阅读量下降也在情理之中，高质量地读一两本书远胜过低质量读五六本。
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